Réseau de recherche qualitative en santé Brésil-Canada

Les chercheurs qui composent le réseau participent au projet de recherche intitulé « Recherche qualitative en santé au Brésil et au Canada : stratégies méthodologiques pour l’excellence dans la formation des chercheurs », conclu entre l’Université de Brasília (UnB), l’UFRGS, l’Université fédérale du Ceará (UFC) et l’University of Toronto (UofT), plus précisément le Centre for Critical Qualitative Health Research (CCQHR), Dalla Lana School of Public Health (DLSPH) de cette prestigieuse institution canadienne. Le projet est financé par les deux pays : la CAPES (Brésil) et le DFTAD (Canada). Il figure parmi les dix projets retenus dans l’appel n° 34/2017 de la Coordination pour le perfectionnement du personnel de l’enseignement supérieur, programme CAPES-DFATD (Global Affairs Canada), qui vise à renforcer la coopération entre établissements d’enseignement supérieur et de recherche du Brésil et du Canada dans différents domaines de connaissance. Le projet a pour objectif une analyse comparée des pratiques réussies, ainsi que des limites et des défis imposés au processus de formation des chercheurs qualitatifs en santé dans les deux pays. Nous souhaitons systématiser les contributions innovantes que les deux pays apportent à ce champ, afin de les faire mieux connaître à l’échelle internationale, et repérer les lacunes pour proposer des solutions inspirées d’exemples relevés au cours de l’étude. Outre les universités mentionnées ci-dessus, le groupe réunit également des chercheurs des corps professoraux de l’UECE, de l’UFRGS, de l’UFAC et de l’UFSCar.

Ce site rassemble des informations et des ressources produites directement ou indirectement par le Réseau Quali Brésil-Canada, à utiliser gratuitement en appui aux processus d’enseignement et d’apprentissage dans les programmes de premier, deuxième et troisième cycles en santé. Rappelons que la propriété intellectuelle des ressources et du matériel offerts ici est protégée par les règles de Creative Commons : cette page doit donc être citée comme source.

Le terme « recherche qualitative » est un concept large qui recouvre de nombreuses formes d’enquête et de pratiques méthodologiques envisageant la « réalité » et la science comme critiquement médiatisées par l’interprétation et la signification humaines, par la langue et les discours, par les processus sociopolitiques, les institutions et les structures sociales, ainsi que par la position du chercheur. La recherche qualitative vise à comprendre et à expliquer les phénomènes et leurs interrelations en termes non numériques, et mobilise divers modes de collecte et d’analyse des données : observation, entretiens individuels et de groupe, analyse de données textuelles et visuelles. Cette forme d’enquête relève avant tout de questions de qualité plutôt que de quantité (par exemple, une compréhension approfondie de la forme et de la nature d’un phénomène, et non de sa fréquence, de sa régularité ou de sa distribution).

Il s’agit d’une recherche « critique », c’est-à-dire de la capacité d’interroger « à contre-courant » : remettre en question les fondements conceptuels et théoriques du savoir et de la méthode, poser des questions qui dépassent les présupposés et les compréhensions dominantes, et reconnaître le rôle du pouvoir et de la position sociale dans les phénomènes liés à la santé. Cette notion inclut l’autocritique, une posture critique à l’égard de l’enquête qualitative elle-même. CQ. (2018, May 24). What is ‘Critical’?. Retrieved from: https://ccqhr.utoronto.ca/about-cq/what-is-critical/.

Notre intention est de privilégier, dans un premier temps, le contact avec les enseignantes et enseignants qui donnent des cours de méthodologie de recherche qualitative dans les programmes de maîtrise et de doctorat en santé au sein des universités signataires du projet.